역사 왜곡과 사실 오류로 비판 받은 교학사의 고교 한국사 교과서 채택률이 극히 미미한 것으로 나타났다. 전국 2,300여 고교의 채택 현황이 아직 공개되지 않았지만 1%에도 훨씬 못 미치는 수준으로 추산된다. 교학사 교과서가 교사와 학생, 학부모들로부터 얼마나 외면 받고 있는지를 단적으로 보여준다. 누구도 잘못된 교과서로 가르치거나 배우고 싶어하지 않는 것은 당연한 일이다.
교학사 교과서를 선택한 학교들도 학생과 학부모들의 항의가 빗발쳐 채택을 철회하는 사례가 속출하고 있다. 학생들이 교내에 대자보를 붙이는가 하면 학교 홈페이지에는"창피하고 부끄럽다" "오류투성이 교과서로 무엇을 가르치려 하는가" 는 등의 항의 글로 뒤덮여 있다고 한다. 일부 교사들은 위로부터 압력을 받았다며 양심선언을 하기도 했다. 이런 현상은 재단의 영향력이 크게 작용하는 사립학교에서 두드러지고 있다. 재단이나 학교장 중심의 권위적인 학교 분위기가 교과서 선정 작업 때도 반영되면서 수요자인 학생과 학부모의 생각과는 다른 선택이 이뤄진 결과다.
일선 학교에서의 교과서 선정은 역사교사 등이 모인 교과협의회가 3종을 선정해 학교운영위원회에 추천하고, 학운위가 순위를 정해 학교장에 통보하면 교장은 1순위 교과서를 채택하도록 돼있다. 그러나 사립학교의 경우 이런 엄격한 절차가 지켜지지 않고 있다. 역사교사들이 3종을 추천하는 단계부터 재단의 입김이 작용한다는 게 교사들의 주장이다.
교학사 교과서는 친일ㆍ독재 미화와 사실 관계 오류, 심지어 표절 등 숱한 비판과 논란의 대상이었다. 그러나 교육부는 검정취소 결정을 내리지 않고 다른 교과서들도 마찬가지라며 8종 교과서 모두에 대해 수정명령을 내렸다. 기존 검정제도는 상처투성이가 됐고 일본군위안부 피해자들이 배포금지 소송을 내는 등 파문이 그치지 않았다. 교육부의 무리한 '교학사 교과서 구하기'가 학교 현장에서의 혼란을 부추긴 셈이다. 수준 미달의 교과서를 승인해준 교육부는 이 결과가 무엇을 의미하는지 냉철히 돌아봐야 한다.
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