교육과학기술부의 초중고교 학업성취도 평가 결과를 놓고 신뢰도 논란이 증폭되고 있다. 일부 시도교육청이 공개적으로 신뢰도 문제를 따지고 나섰고, 일각에서는 채점 오류 및 성적 부풀리기 등을 제기하고 있어 파장이 확산될 조짐이다.
초등 6학년과 중학 3학년생들의 성적이 전반적으로 저조한 것으로 나타난 경기도교육청은 17일 기자회견을 갖고 "학업성취도 평가 신뢰도에 의문이 간다"고 밝혔다. 김진춘 교육감은 "평가 결과를 겸허히 받아들이지만, (학업성취도 평가는)학교별로 자율적으로 이뤄진 진단평가 성격이어서 통제조건이 모두 같았다고 보기 힘들다"고 말했다.
국가 주관의 평가임에 분명하지만 채점 등은 개별 학교 단위로 이뤄졌고, 평가를 거부한 사례도 있는 등 여러가지 변수들이 고려되지 않아 평가 결과를 신뢰할 수 없다는 것이다.
전문가들은 교사가 직접 점수를 매긴 채점이 신뢰도 논란의 중심에 있다고 판단하고 있다. 3~5% 표집방식으로 학업성취도 평가를 실시했던 2007년까지는 한국교육과정평가원이 문제를 출제하고 채점도 했으나, 지난해부터 시험 방식이 모든 학생을 대상으로 하는 전수평가로 바뀌면서 개별 학교가 직접 채점하는 바람에 신뢰도 의혹을 자초했다는 것이다.
서울 S중 이모 교사는 "학교에서 개별 학급별로 좋은 성적이 나오길 기대하는 상황에서 국가가 주관한 시험을 교사가 채점하는데 과연 공정할 수 있겠느냐"고 말했다.
특히 시험 문항 중에는 주관식도 적지 않아 신뢰도 저하를 부채질 하고 있다는 지적도 있다. 채점하는 교사에 따라 점수가 달라질 가능성 때문이다. 충북 C중학교 유모 교사는 "주관식 문항 채점기준표가 있지만 학생들이 쓴 표현이 애매할 때가 많아 기준을 정확히 적용하기 어려웠다"고 말했다.
시험 자체가 내신에 반영되지 않고 그야말로 학업수준을 '진단'하기 위한 성격이기 때문에 학생들 스스로도 시험을 대충 치렀다는 지적도 제기되고 있다
교과부는 이런 지적에 대해 "개별 학교장 책임하에 시험 관리와 채점이 이뤄졌기 때문에 신뢰도에는 문제가 없다고 본다"고 말했다. 교과부 관계자는 "교사의 실수로 일부 채점오류가 발생할 수는 있겠지만 가능성은 아주 낮다"며 "지역교육청별로 채점 관련 실사를 하고 있는 만큼 조만간 결과가 나올 것"이라고 말했다.
김진각 기자 kimjg@hk.co.kr
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