교과서를 기준으로 여러 교과목을 상호 관련지어 학습해야 하는 통합논술 학습방법은 다양하다.
그 중 학생들이 가장 쉽게 이해 할 수 있는 방법은 주제중심 접근법일 것이다. 여러 사회교과목간에 연계되는 주제를 선정하여 시간, 공간, 사회현상으로 접근해보면 통합논술이란 것이 막연하기 보다는 보다 종합적인 사고를 요구하는 것이라는 것을 알 수 있을 것이다.
구체적인 예를 들어보면 “아테네 사람들은 정치를 어떻게 했을까?” 라는 주제로 학습한다면, 먼저 관련 교과목에 해당하는 교육과정의 내용은 어떤 것이 있을까에 대하여 확인하는 수순이 필요하다.
둘째, 관련개념을 학습한 후 셋째, 주제와 관련된 시간, 공간, 사회현상에 관한 내용을 살펴보면 될 것이다. 즉 시간에 관하여 그리스 . 로마 세계가 어떻게 형성되었고, 그리스의 폴리스들 가운데서 가장 대표적인 아테네와 스파르타의 발달과정을 살펴보면 될 것이다.
공간에 관하여 우선 자연환경을 살펴볼 필요가 있다. 자연환경은 인간생활에 많은 영향을 미치기 때문이다. 마지막으로 사회현상은 시간과 공간의 여러 가지 조건에 의해 형성, 발전되는 것으로 주제와 관련하여 “아테네 사람들은 정치를 어떻게 했을까?”를 살펴보면 아테네 민주정치를 직접민주 정치라 한다.
아테네에서 직접 민주 정치제도가 시행될 수 있었던 원인을 살펴보면 앞서 언급한 바와 같이 첫째, 지형적 특징이라 할 수 있는 있는데 그리스는 복잡한 해안과 산악지역으로 이루어져 하나의 통일 국가를 형성하는 것은 불가능하였기 때문에 폴리스라는 도시국가로 형성되었다.
둘째, 인구가 적었다. 셋째, 일찍부터 노예제도가 발달하여 일반 시민들은 여가시간에 적극적으로 정치에 참여할 수 있었다. 이와 같은 원인에 입각하여 아테네는 직접 민주 정치제도가 가능하였으며, 이러한 정치제도는 시민들이 직접 참정하여 국가의 중요한 정책을 결정할 수 있기 때문에 민의를 정확히 반영할 수 있는 장점이 있었다.
그렇다면 다수의 시민들이 참여하여 정책을 결정할 때 어떤 원리에 따라 결정해야 할 것인가? 아테네에서는 정책결정이 다수결에 의해 이루어 졌으며, 이러한 다수결에 의한 정책결정은 소수가 정책결정을 하는 것보다는 위험성과 독단성이 적다는 것이 경험칙 상 인정되는 좋은 점이 있다.
하지만 이러한 정책결정의 방법도 변질되어 잘못된 다수에 의해 결정되는 현상이 발생하게 되었다(도편추방제). 직접민주정치제도의 이러한 문제점 때문에 이에 대한 대책으로 소수존중의 원칙이라든가 대화와 토론의 원리와 같은 운영원리가 나타나게 되었다.
오늘날 민주정치에서는 누구든지 민의를 정확히 반영할 수 있는 직접민주 정치제도가 바람직하다고 생각한다. 그런데 오늘날 현대 정치에서 직접민주정치제도가 시행될 수 없는 이유가 무엇이고, 지금과 같은 간접민주정치제도는 언제 등장하였고 오늘날 정치제도의 문제는 무엇인가? 를 조사해본다면 정치적 현안문제와 관련되는 논술문제로 접근 가능한 관점이 형성될 것이다.
/김현석ㆍ통합논술전문가ㆍ경기 수원 영통, 경북 영주 이듀스아카데미원장
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