◆저는 모대학 교육학과 1학년 학생입니다. 요즘 우리 과 안팎에서는 올해 교육부가 발표한 윤리교사 양성방안을 놓고 논의가 한창입니다. 새로운 제도의 내용과 문제가 되는 부분은 무엇인지 알고 싶습니다. /배호영·서울 서대문구 홍제동◆최근 도덕·윤리과목 중등교사 자격을 놓고 국민윤리교육과와 교육학과, 철학과 등 해당 학과들간 논란이 가열되고 있다. 발단은 1월28일 교육부의 중등교원 자격검정령 시행 규칙이 발표되면서 부터. 이에 따르면 도덕 윤리 과목 교사가 될 수 있는 자격은 국민윤리교육과, 교육학과, 철학과 출신중 교직과목 42학점과 기본 이수과목 14학점 이상 수강자에게 주어진다고 돼 있다.
교육부는 대학의 학부제 운영 및 복수전공 확대 추세 부응하기 위한 조치라고 설명했다. 그러나 교육학과만 이에 찬성할 뿐 국민윤리교육과와 철학과는 재검토를 요구하며 강하게 반발하고 있는 상태다. 여기에 현 교육부 장관이 장관취임전 교육학회의 도덕교육 모델을 개발하는 교육과정 연구위원회 회장이었다는 점도 오해와 갈등을 증폭시키는 요인이 되고 있다.
◇국민윤리교육과의 입장 = 19개대 윤리교육과의 반대논리는“그렇게 되면 전문성이 떨어진다”는 것이다. 이들은 전국의 윤리교육과 졸업생만으로도 교사를 충당할 수 있으므로 윤리교육의 전문성 유지를 위해 교육부의 조치는 철회돼야 한다고 주장한다. 1984년까지 교육학과나 철학과의 교직 이수자에게 국민윤리교사 자격증을 준 것은 당시 윤리교육과의 수가 적었기 때문이었다는 설
명도 뒤따른다. 형평성에도 문제를 제기하고 있다. 사범대에서 전공외 과목의 교원자격을 얻기 위해서는 부전공으로 21학점 이상을 이수해야 가능함에도 교육학과와 철학과는 관련과목 14학점 이상만 수강해도 자격증을 딸 수 있도록 한 것은 특혜라는 지적이다.
◇철학과의 입장 = 철학과는 도덕과 윤리는 철학의 한 분야로 교육학과는 전혀 다른 학문이라는 논리를 펴고 있다. 따라서 비전공자나인 교육학과 출신자에게 관련과목 14학점만 이수하면 윤리교사자격을 주는 것은 ‘질 높은 교사를 충원할 수 있도록 체계적인 선발절차를 거치도록 한다’는 제7차 교과과정 개편의 취지에 벗어난다는 주장이다.
아울러 교육부가 1992년 이후 설립된 가톨릭대 서울시립대 등 14개대의 철학과에는 교직과정 개설을 불허해 이들 학교 철학과 출신자가 윤리교사가 되는 길을 원천봉쇄했다며 반발하고 있다.
◇교육학과의 입장 = 윤리교육과와 철학과의 반론에 대해 교육학과는 전공과목인 성격이론·발달이론·도덕교육론 등이 인성및 품성 교육에 기여하고 도덕 윤리교육을 다양화하는 데 도움이 될 수 있다고 반박하고 있다.
이와 함께 한국교육학회에서 도덕윤리 교사 양성을 위한 교육과정 연구위원회를 발족시켜 새로운 윤리교육 모형을 개발하고 있으므로 전문성에도 문제가 없다는 입장이다.
◇해결 방안 = 전교조 등 교육관련 단체들은 교육부가 지난해 8월 입법예고를 했지만 그 시점을 전후해 관련 당사자들의 입장과 불만을 수렴하는 절차를 소홀히한 결과 이같은 갈등이 빚어진 것이라고 비판하고 있다.
따라서 좀더 시간을 두고 당사자들이 모두 참여하는 협의체를 구성해 원만한 해결 방안을 모색해야 한다는 의견을 제시하고 있다. 이에 덧붙여 전교조 도덕과목 분과위원회 유영애씨는 “차제에 군사정권 시대 유물인 국민윤리 과목을 시대에 맞게 바꾸고 세분화해 각 분야별로 교사를 선발하는 방법을 검토해볼 필요가 있다”고 주문했다.
/김기철기자
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