◎「시민인가」「민중인가」 주체논쟁은 가열될듯/변혁운동 필요성과 관련4월혁명 30주년을 맞는 풍성한 학술행사들이 막을 내렸다.
지난 10일 대한정책개발연구소(소장 김위영)의 세미나 「4ㆍ19 그후 30년역사적 의미와 현대적 조망」으로 시작돼 ▲11일 「무명회」의 토론회 「4월혁명과 오늘의 과제」 ▲14일 고당 조만식선생기념사업회(이사장 최태섭)의 기념강좌 「4ㆍ19와 민주화」 ▲17일 범4ㆍ19혁명 기념사업회의 심포지엄 「4ㆍ19정신의 계승ㆍ발전방향」 ▲18일 4월혁명연구소의 학술발표회 「한국사회변혁운동과 4월혁명」등으로 이어진 이번 행사들은 한세대를 마감하는 30주년의 특별한 의미에 충실했다.
무엇보다 시대상황의 굴절을 겪으면서 진행돼온 4ㆍ19의 성격논쟁,즉 혁명이냐,의거 또는 봉기냐의 논쟁이 「혁명」으로 일단락되는 대신 혁명의 주체를 둘러싼 논쟁,즉 시민혁명이냐,민중혁명이냐의 논쟁이 가열되고 있음을 이번 행사들은 분명히 보여주었다.
90년대에도 4ㆍ19와 관련한 중심논쟁이 될 이 논쟁은 「현단계 한국사회에서의 변혁운동의 필요성」여부에 대한 입장차이를 깔고 있다.
같은 4ㆍ19세대들이 주축이 돼 펼친 30주년 기념 학술행사들을 통해 발표된 논문중 비교적 인식편차가 뚜렷한 3개를 발췌해보면 그것이 한결 분명해진다.
◇「4ㆍ19 그후 30년」 세미나중 「4ㆍ19단상 3제」(양성철교수ㆍ경희대)=4ㆍ19가 추구한 이념은 자유와 민주주의였다. 「민중」을 외치는 오늘의 학생들과 달리 그때 우리는 범인류적 개념의 자유와 민주주의를 외쳤다. 그 이후의 역사는 우리에게 독재와 반동에 구실을 주어서는 안된다는 교훈을 주고 있다.
정치혁명인 4ㆍ19의 바닥에는 빈곤과 후진을 벗기 위한 몸부림도 있었다. 현재 그것도 어느정도 달성됐다. 따라서 자유민주주의의 기본방향에 동요와 일탈이 있어서는 안된다.
◇「4월혁명과 오늘의 과제」 토론회중 「4월혁명의 역사적 성격」(신용하교수ㆍ서울대)=4월혁명은 정치적으로는 자유민주주의 혁명이었다. 또 경제적으로는 원조경제와 특혜경제ㆍ부정부패의 폐해를 청산하려는 민주ㆍ민족주의 혁명을 내포했다. 또 문화적 민족주의 혁명이기도 했다.
결국 4월혁명은 자유민주주의 혁명과 민족주의 혁명이 중첩ㆍ융화된 것으로서 진취적 지식인ㆍ학생들이 선두에 서고 시민들이 호응한 「옆으로 부터의 혁명」이었다.
◇「한국사회 변혁운동과 4월혁명」 발표회중 「민족민주운동과 4월혁명」(하일민교수ㆍ부산대)=4월혁명은 민주,자주,통일쟁취를 위한 역사변혁운동으로 5ㆍ16쿠데타로 부정된 채 오늘에 이르기까지 변혁운동의 기저를 이뤄온 미완의 혁명이다.
외세의 규정력에 의해 분단된 조국에서 반봉건,반외세,반매판의 민족혁명을 수행하는 학생은 혁명의 중요한 동력이며 그 자체가 정치세력(변화세력)이다.
「학생의 거론」이나 단순한 「대리혁명론」은 이를 무시하는 지배이데올로기의 소산이다. 또한 4ㆍ19혁명은 당시의 사회ㆍ경제적 모순구조를 청산하기 위한 변혁적 의미를 갖고 있으며 따라서 이는 「부르주아 시민혁명」일 수 없다.<황영식기자>
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