논술은 문제를 해결하는 과정에서 얼마나 창의적으로 문제를 해결하였는가에 따라 좋은 평가를 받게 됩니다. 그래서 평소에 창의적인 사고력을 길러주어야 합니다. 우리가 사용하는 대부분의 제품들이나 발명품들은 창의적인 생각에서 나온 산물들입니다. 목장에서 양들이 가시덤불 쪽으로는 가지 않는 것을 보고 철조망을 발명한 것을 비롯해 볼펜, 컴퓨터 등 수 만 가지의 발명품들이 창의적인 아이디어를 떠올려 만든 것이지요.
창의적인 사고력을 길러주려면 새로운 아이디어를 계속 이끌어내 주어야 합니다. 자녀들과의 삶에서 어떤 문제에 부딪혔을 때 자녀에게 “너라면 이 문제를 어떻게 해결하겠니?”라는 질문도 자녀의 창의적인 사고력을 길러 줄 수 있습니다. 그런 질문을 받게 되면 자녀는 그 문제를 해결하기 위해 여러 가지 생각을 하게 됩니다. 바로 그런 생각을 할 때에 창의적인 사고력이 길러지는 것입니다.
창의적인 사고력을 길러줄 수 있는 방법 중 하나가 신문에 나오는 새로운 아이디어나 발명품들에 관한 기사를 자녀에게 보여주거나 이야기를 해 주는 것입니다. 새로운 발명품이나 아이디어를 어떻게 생각하는지 질문하는 것도 좋은 방법입니다. 좀 더 적극적인 방법으로는 용지에 발명품에 관한 기사를 오려 붙이고 읽게 한 다음 그 발명품에 관해 느낀 점을 쓰고, 발명품을 더 좋은 방법으로 개선할 방법을 쓰게 합니다.
다음은 위와 같은 방법으로 창의적인 사고력을 길러줄 수 있는 활동의 예입니다.
다음은 1,2학년용 논술 문제입니다. 이 논술 문제는 글을 쓰는 아이들마다 다를 정도로 다양한 해결방법이 나올 수 있습니다. 이런 문제를 해결할 때 얼마나 창의적인 생각을 하느냐에 따라 좋은 평가를 받을 수 있는 것입니다. 창의적인 문제해결력은 평소 꾸준히 창의적인 사고력을 길러줄 때 크게 향상됩니다.
※여러분이 고은이라면 어떻게 할 것인지 아래의 이야기에 이어서 쓰세요.
(1학년: 250자 내외, 2학년 300자 내외)
많은 어린이들이 생일잔치를 하기를 원합니다. 고은이네 반 철진이는 어머니를 졸라서 지난
달에 커다란 음식점에서 친구들을 불러다 생일잔치를 했습니다. 같은 반의 은희도 패스트푸드점에서 5명의 친구와 생일잔치를 한 후 놀이공원까지
가서 놀았습니다. 그 생일잔치에는 엄마들도 함께 하였습니다.
다음 달이면 고은이의 생일이 돌아옵니다. 그런데 고은이는 엄마가 생일잔치를 해 주실 것인지
걱정이 되었습니다. 왜냐하면 은희의 생일잔치에서 돌아오는 길에 엄마가 “아무래도 이런 생일잔치는 너무한 것 같구나. 돈도 많이 들고 초대받지
못한 아이들은 얼마나 서운하겠니? 네 생일에는 집에서 간단히 가족끼리 생일잔치를 하는 게 좋겠다. 그리고 학교에서도 위와 같은 생일잔치는
하지 않도록 하는 거 너도 알고 있지?”
고은이는 다른 아이들을 초대해 멋진 생일파티를 보여주고 싶었고 다른 아이들로부터 선물도
받고 싶었습니다.
다음은 1학년 어린이가 쓴 예시 논술문입니다.
<작품 사진1>
<작품 사진2>
그래서 고은이는 엄마한테 생일잔치를 자기 집에서 하게만 해 달라고 부탁했습니다.
엄마는 잠시 생각하시더니 생일잔치를 할 때 돈이 많이 든다는 것도 잊은 채 공기가 좋은 푸른공원에 가서 하자고 하셨습니다. 푸른 공원에 가서 생일잔치를 해도 돈이 많이 들 줄 알았는데 돈을 안내는 공원이라고 하여 좋았고, 놀기에도 좋을 것 같았습니다.
고은이는 너무 기분이 좋았습니다. 게다가 케이크와 스파게티, 크림빵 그리고 새콤달콤한 젤리까지 사 주신다고 하였습니다. 그리고 친구들이 안 초대해주면 속상하니까 반 아이들 전체 27명이 같이 놀기로 했습니다. 그래서 고은이는 기분이 좋았습니다.
나는 고은이처럼 친구들을 모두 초대해주고 안 놀아주면 서운하니까 다 같이 할 수 있는 놀이를 생각해 낼 것입니다. 그리고 친구와 사이좋게 지내는 착한어린이가 되기로 마음먹었습니다.
소진권·초등논술전문가 서울 금성초등학교 교사
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