논술이나 일반적인 글들은 문단이라고 하는 글의 덩어리들로 구성됩니다. 아이들이 글을 쓸 때 어려워하는 것이 바로 문단을 구성하는 일입니다. 한 개의 문단은 하나의 중심 문장과 대부분 둘 이상의 보조 문장들로 구성됩니다. 다음의 예를 통하여 문단을 어떻게 구성하는지 알아보겠습니다.
<문제>
‘내 책가방에는 여러 가지가 들어 있다.’를 중심 문장으로 하여 문단을 구성하여라.
위의 중심 문장으로 문단을 만들려면 ‘생각 꺼내기 - 생각 묶기 - 글쓰기 - 고치기’의 과정을 거쳐 문단을 구성할 수 있습니다. 먼저 생각 꺼내기의 과정은 책가방에 들어있는 것들을 생각나는 대로 늘어놓는 것입니다. 예를 들면, ‘연필, 자, 필통, 지갑, 지우개, 국어, 수학, 과학, 일기장, 실험 관찰, 인형, 집 열쇠, 알림장, 칼, 과제장….’ 등으로 늘어놓습니다. 다음은 생각 묶기의 과정으로 종류가 비슷한 것끼리 묶는 것입니다. 위의 여러 가지를 크게 넷으로 나누면 교과서, 공책, 필기도구, 그리고 ‘집 열쇠, 인형, 지갑’은 ‘기타’로 하여 나눌 수 있습니다.
위와 같이 나누었으면 다음에는 글쓰기의 과정을 거쳐 다음과 같이 문단을 구성합니다.
내 책가방에는 여러 가지가 들어 있다. 국어․수학․사회 등의 교과서가 들어 있다. 일기장 ․ 과제장 ․ 알림장 등의 공책이 들어 있다. 그리고 연필 ․ 자 ․ 지우개․ 칼 등이 들어 있는 필통도 들어 있다. 집 열쇠, 인형, 지갑도 들어 있다.(그림 참조)
위에서 처음 문장인 ‘내 책가방에는 여러 가지가 들어 있다.’가 중심 문장이며 나머지 문장들은 보조 문장들입니다. 아이들이 어려워하는 것은 바로 보조 문장을 만들 때 위의 그림처럼 교과서, 공책, 필기도구 등으로 나누어 묶는 일입니다. 그래서 문단을 구성하는 연습이 필요한 것입니다.
자녀에게 위의 중심 문장을 제시하고 보조 문장들을 구성하라고 하여 보십시오. 다 한 후에는 다음의 중심 문장을 제시하고 문단을 구성하게 하여 보십시오.
-엄마의 핸드백 속에는 여러 가지가 들어 있다.
-우리 엄마가 자랑스럽다.
-우리 나라는 아름답다.
엄마의 핸드백 속에 들어 있는 것들은 아이들이 본 것도 있지만 보지 못한 것은 엄마에게 필요한 것을 상상하여 쓸 수 있습니다. ‘우리 엄마가 자랑스럽다.’를 중심 문장으로 하여 보조 문장들을 구성하려면 ‘엄마의 외모, 마음씨, 우리들에게 쏟으시는 정성, 음식 솜씨’ 등을 보조 문장으로 구성하면 되겠지요. ‘우리 나라는 아름답다.’의 보조 문장은 4계절로 나누어 볼 수도 있고, ‘자연환경, 인문 환경, 역사’ 등으로 나눌 수도 있습니다.
저학년 아이들에게 문단을 지도하시려면 위의 예인 ‘내 책가방에는 --’처럼 구체적인 것으로 문단을 구성하게 하는 것이 좋습니다.
논술이나 일반적인 글쓰기나 글짓기 지도의 처음은 주제에 관한 생각을 꺼내고 생각을 묶는 일입니다. 일기 쓰기 지도를 통하여 자녀들이 문단 구성을 쉽게 익히게 할 수 있습니다. 일기지도를 할 때에 글감을 정한 다음, 있었던 일 - 자신의 생각과 느낌 - 앞으로의 다짐 순으로 문단을 구성하여 쓰게 하면 좋습니다.
<문단을 3개로 하여 쓴 일기의 예>
오늘 눈이 많이 내렸다. 오전부터 내리기 시작한 눈은 함박눈이 되어 펑펑 쏟아졌다. 친구들과 내리는 눈을 맞으며 신나게 놀았다. 그런데 집에 돌아오니 엄마가 “눈 속에 황사가 묻어있어서 해롭다는데 눈을 맞으며 놀면 어떡하니?”라고 말씀 하셨다.
뉴스를 보니 오늘 내리는 눈에 황사가 묻어 있어서 그 눈을 맞으면 해롭다고 하여 걱정이 되었다. 이런 황사가 중국으로부터 날아온다고 하는데 빨리 이 황사로 인한 피해가 없어졌으면 좋겠다.
앞으로는 눈이 내리게 되면 황사가 묻어 있는지 엄마에게 여쭈어 본 후 나가 놀아야겠다.
/소진권ㆍ초등논술전문가ㆍ서울금성초등학교 교사
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