서울대가 28일 밝힌 2008학년도 정시모집 논술고사 예시문항에 대해 교육인적자원부는 “대체로 무난하다”는 반응이었다. 예시문항이 9월 교육부가 발표한 논술고사 가이드라인을 벗어나지 않았다고 잠정 결론을 내린 것으로 볼 수 있다.
학원가와 다른 대학들도 “문항이 다양하고, 사고력을 요구하고 있으며, 변별력도 어느 정도 갖추고 있다”고 긍정적인 평가를 내렸다. 그러나 일부 학부모단체와 입시학원에서는 “본고사형 문제가 포함돼 있다” “지나치게 어렵다”는 지적이 나오기도 했다.
교육부 이 달 초 마련한 서울대 논술고사 예시문항 초안에 대해 사실상의 재고를 요청한 것으로 알려진 교육부는 ‘마음을 졸였던’ 본안의 뚜껑이 열리자 만족스러워 하고 있다.
김화진 대학지원국장은 이날 오후 브리핑을 갖고 “서울대가 다양한 의견수렴을 통해 (초안을) 수정, 보완한 것으로 알고 있다”고 말했다.
초안의 경우 상당수 문항들이 본고사 논란을 야기한 게 사실이지만 본안은 이를 불식시켰으며, 결과적으로 교육부 논술고사 가이드라인을 지켰다는 의미이다. 교육부는 그러면서도 ‘검증’ 작업은 반드시 거치기로 했다.
8월말 각계 전문가로 구성한 ‘논술심의위원회’에 서울대 논술고사 예시문항에 대한 자문을 맡겨 결과를 서울대에게 통보하겠다는 것이다. 본고사 시비를 사전에 차단하고, 문제가 발생하면 서울대에게 책임을 물리려는 의도로 분석된다.
다른 대학과 학원가 서울대의 논술고사 예시문항을 주시했던 다른 사립대들은 “이런 정도면 교육부 논술고사 가이드라인을 지켰다”는 반응이 주류였다.
성균관대 현선해 입학처장은 “서울대가 논술고사 문항 개발을 위해 많은 고민과 노력을 한 흔적이 엿보인다”며 “논술고사 본래의 의미를 지키면서 다소의 변별력을 가지려고 했다는 점에서 좋은 논술고사안이 될 것”이라고 말했다.
현 처장은 특히 “일각에서 언급하고 있는 본고사 논란은 지나치며, 자연계 논술고사의 경우 이 정도는 허용하는 게 당연하다”고 강조했다.
고려대 김인묵 입학처장도 “서울대가 제시한 내용은 수리와 논술고사를 통합한 것으로 보이며 이런 방향은 맞다고 본다”고 말했다.
한 사립대 관계자는 “교육부 논술고사 가이드라인을 어기면 막대한 행ㆍ재정적 불이익을 받을 게 뻔한데 누가 어기겠느냐”며 “현행 제도 하에서는 가이드라인을 준수하는 게 순리”라고 간접적으로 불만을 표시하기도 했다.
학원가에서도 교육부 논술고사 가이드라인 준수에 비중을 실었다. 서울 강남구 대치동 P논술연구소 관계자는 “수리적 사고력을 측정하는 문항에서도 특이점은 발견되지 않았다”고 설명했다.
그러나 중앙학력평가연구소는 “난이도가 상당히 높아 학교 교육으로는 풀기 어려우며, 결국 사교육으로 갈 수 밖에 없을 것”이라고 사실상의 본고사화를 점쳤다.
교육·시민단체 인간교육실현학부모연대는 “평가 문항이 다양하고 사고력을 요하는 쪽인 것 같다. 이렇게 가야 한다”고 반겼다.
하지만 ‘참교육을 위한 전국학부모회’ 박경양 회장은 “정답을 제시하고 그 답이 나온 과정을 설명하라고 하는 것은 ‘수식 등을 이용해 정답을 도출하는 유형의 문제’에 해당해 교육부의 논술고사 가이드라인에 저촉된다”고 주장했다.
전국교직원노조도 '본고사 부활'이라고 반발했다.
▦ 인문계 논술 예제
문항1: 존 로크의 '통치론' 6장에 나타난 사유권에 대한 고전적 지식을 현대의 카피레프트와 카피라이트 현상에 어떻게 적용할 수 있는지를 질문
문항2: 순열에 대한 문제와 풀이를 함께 제시하고 이를 얼마나 잘 설명할 수 있는지를 물어봄
문항3: 고교의 사회와 경제 교과서 지문 등을 바탕으로 '시장경제'와 '정부규제'에 대해 논하도록 함
문항4: 여러 가지 이혼율 산정 방식을 주고 가장 합리적인 방식을 찾도록 함
▦ 자연계 논술 예제
문항1: 어느 부부가 9쌍의 부부를 집으로 초대해 처음 만나는 사람하고만 악수한다고 할 때 집 주인의 부인은 몇 번 악수했을까를 묻고 이를 일반화해 설명토록 하는 문제. 귀납적 추론 능력 측정
문항2: 자와 컴퍼스를 이용해 타원의 중심, 장축과 단축, 초점을 구하는 문제. 타원의 기본 개념원리를 묻기 위한 것
문항3: '크기와 모양의 관계'에 대한 원리를 제시하고 '코끼리만큼 커진 개미' 혹은 '개미만큼 작아진 코끼리'가 존재할 수 있는지 과학적으로 기술하는 문제. 물리적 혹은 생물학적으로도 답할 수 있는 유형
문항4: 지구의 위치와 크기가 변했을 때 어떤 상황이 벌어질 것인가에 대한 추론 과정을 물어봄. 대기환경, 생명체 진화, 화학적 원리로도 설명할 수 있？
김진각기자 kimjg@hk.co.kr신기해기자 shinkh@hk.co.kr
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