교원평가제 시범실시에 대한 전교조의 반대투쟁을 비난하는 목소리가 높아지고 있다. 학부모단체와 시민단체에 이어 여야 등 정치권, 일부 교사단체, 전국 곳곳의 학교운영위원회까지 대열에 가세했다. 전교조로서는 사면초가(四面楚歌)에 몰려있는 상황이다.
3,000여 초ㆍ중ㆍ고 교사들의 모임인 ‘좋은교사운동’은 “명분 없는 집단행동은 국민이 교직사회에 등을 돌리게 된다”며 교원평가제 수용을 촉구하고 나섰다.
전국 학교운영위원회 시ㆍ도연합회 회장단은 조만간 모임을 갖고 퇴출운동 등 교사들의 단체행동에 대한 구체적인 대응방안을 논의한다고 밝혔다. 일부 전교조 교사도 집단투쟁에 부정적이거나 소극적인 입장을 보이고 있다고 한다.
전교조와 한국교총 등 교원단체는 이러한 움직임의 의미를 냉철히 바라봐야 한다. 왜 우군은 보이지 않고, 모든 집단이 예외 없이 눈에 쌍심지를 돋우고 집중포화를 퍼붓는지, 교원 내부에서 조차 “이게 아닌데” 하는 불만이 터져 나오는지 가슴깊이 고뇌하라는 것이다.
이는 두말 할 것 없이 교원들의 집단투쟁이 시대착오적이고 비교육적 행동으로 비쳐지기 때문이다. 교원들은 지금 국민들이 요구하는 게 무엇인지 깨달아야 한다.
무너지고 있는 공교육을 되살리고 허리가 휘는 사교육비를 경감하는데 교사들이 앞장 서 달라는 게 학부모들의 한결 같은 주문이다. 그러기 위해서는 교사들이 좀 더 책임감을 갖도록 최소한의 경쟁체제를 도입해야 한다는 것이다. 이런 지극히 당연한 요구를 무슨 명목으로 외면할 것인가.
전교조는 이쯤해서 연가투쟁을 철회하고 교원평가제를 받아들이는 게 순리다. 시범실시에 협조한다면 실시 과정에서 교육부와 얼마든지 세부안을 놓고 협상할 기회가 있다고 본다. 그게 학부모와 국민들 곁에 다가가는 마지막 길이다. 게도 구럭도 잃는 우를 범하지 않기를 바란다.
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